|
| | | | Проблемы современной экономики, N 1 (97), 2026 | | | | ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ | | | |
| | Нерсисян Г. В.
начальник отдела профилактики деструктивного влияния в молодежной среде
Департамента информационной политики и комплексной безопасности
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (г. Москва)
| | | | В статье предложен подход для анализа механизмов обеспечения экономической безопасности системы высшего образования. Подход исходит из оценки тяготения университетов к реализации национальных приоритетов Российской Федерации. В основу исследования положен контент-анализ миссии, стратегической цели и приоритетов развития вуза. В качестве объектов исследования выступили университеты основного трека программы «Приоритет — 2030». Показано, что реализуемые механизмы обеспечения экономической безопасности в системе высшего образования с позиции реализации приоритетов национальной безопасности связаны со снижением технико-технологической зависимости от зарубежных стран, развитием собственных продуктов с максимальным вовлечением молодых лидеров. | | Ключевые слова: национальные приоритеты РФ, экономическая безопасность, высшее образование, обеспечение безопасности вузов, Приоритет-2030 | | УДК 338.2; ББК 65.050.17 Стр: 179 - 182 |
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» стратегическими национальными приоритетами государства являются: (рис. 1).
В настоящее время политика государства построена таким образом, что существенная финансовая поддержка осуществляется, преимущественно, по отношению к тем университетам, которые оказывают существенное влияние на развитие территорий. Следовательно, можно говорить о том, что именно они, в первую очередь, обладают большими возможностями повышения уровня экономической безопасности системы высшего образования (ЭБСВО) с учетом приоритетов национальной безопасности страны. | | |  | Рис. 1. Стратегические национальные приоритеты Российской Федерации
Составлено автором на основе [1] |
Механизмы обеспечения ЭБСВО различны. Для того, чтобы их охарактеризовать, осуществим группировку университетов основного трека программы «Приоритет — 2030» по первой и второй группе по большему тяготению к тому или иному национальному приоритету (табл. 1). Представляется, что предлагаемые ими механизмы можно позиционировать как лучшие практики обеспечения ЭБСВО.
Оценка осуществлена путем анализа программ развития каждого университета. В основу исследования положен контент-анализ миссии, стратегической цели и приоритетов развития вуза. Заливкой в табл.1 выделено по 2 приоритета, к которым в большей мере тяготеет деятельность и программа университета.
Таблица 1
Группировка университетов основного трека программы «Приоритет — 2030» по тяготению к реализации национальных приоритетов Российской Федерации (фрагмент)| Наименование университетов | НП1 | НП2 | НП3 | НП4 | НП5 | НП6 | НП7 | НП8 | НП9 |
|---|
| Московский физико-технический институт | | | | | | | | | | | НИУ ВШЭ | | | | | | | | | | | НИУ ИТМО | | | | | | | | | | | Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова | | | | | | | | | | | Национальный исследовательский Томский государственный университет | | | | | | | | | | | Казанский (Приволжский) федеральный университет | | | | | | | | | | | Национальный исследовательский технологический университет МИСиС | | | | | | | | | | | Южный федеральный университет | | | | | | | | | | | Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана | | | | | | | | | | | Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации | | | | | | | | | | | Самарский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации | | | | | | | | | | | Дальневосточный федеральный университет | | | | | | | | | | | Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта | | | | | | | | | | | Тюменский государственный университет | | | | | | | | | | | Новосибирский национальный исследовательский государственный университет | | | | | | | | | | | Башкирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации | | | | | | | | | | | Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники | | | | | | | | | | | Пермский национальный исследовательский политехнический университет | | | | | | | | | | | Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет | | | | | | | | | | | Сибирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации | | | | | | | | | | | Российский университет транспорта | | | | | | | | | |
Примечание: курсивом выделены университеты первой группы основного трека программы «Приоритет — 2030»
Источник: составлено автором на основе использования данных с официальных сайтов вузов
В результате анализа программ развития университетов основного трека выявлено, что подавляющее их большинство ориентировано на развитие человеческого потенциала путем подготовки высококвалифицированных кадров своей отрасли, а также всестороннего научно-технологического развития. Что касается собственно экономической безопасности, то в чистом виде таковые мероприятия практически отсутствует (за исключением трех университетов) (рис. 2). | | |  | Рис. 2. Структура университетов по тяготению к реализации национальных приоритетов, % вузов
Составлено автором на основе [1] |
Однако подразумевается, что все предпринятые меры и реализуемые проекты позволят повысить экономическую стабильность государства. Полученные результаты могут быть интерпретированы следующим образом: научно-технологическое развитие, сбережение народа России и развитие человеческого потенциала, а также содействие государственной (общественной) безопасности и стратегической стабильности позволяют обеспечить высокий уровень ЭБСВО с точки зрения реализации приоритетов национальной безопасности. Далее охарактеризуем реализуемые (предлагаемые) механизмы в отношении отдельных выделенных НП.
В отношении научно-технологического развития предлагается множество различных механизмов, которые, тем не менее, всецело отражают специфику вузов. Исследование таковых позволило сформировать следующую классификацию механизмов обеспечения ЭБСВО в рамках реализации приоритета национальной безопасности «Научно-технологическое развитие» (рис. 3). | | |  | Рис. 3. Классификация механизмов обеспечения ЭБСВО в рамках реализации приоритета национальной безопасности
«Научно-технологическое развитие».
Составлено автором. |
Так, например, Московский физико-технический институт в качестве ключевых механизмов выделяет: идентификация и поддержка в инициативном порядке задельных работ по созданию перспективных технологий для развития НПТЛ; формирование расширенной модели партнерств на основании совместных программ разработки технологий; развитие механизмов цифровой системы управления научной деятельностью и др. [2]. НИУ ИТМО нацелен на создание и внедрение вместе с индустриальными партнерами важнейших наукоемких технологий и продуктов по ключевым фокусировкам университета. В числе механизмов: создание фронтирных лабораторий; реализация совместных межинституциональных проектов; создание и реализация быстрых технологических инициатив; формирование среды сервисов для коммерциализации технологий и др. [3].
Казанский (Приволжский) федеральный университет осуществляет создание благоприятной среды для научно-технологической деятельности, генерацию системообразующих проектов «новой экономики» [4]. Осуществляется включение всех научно-исследовательских лабораторий, технологических центров в реализацию существующих и разработку образовательных программ.
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана четко ориентирован на развитие как междисциплинарного исследовательского университета [5]. В числе основных механизмов — создание собственных линий разработок и мелкосерийного контрактного производства ЭКБ нового поколения, организация инжиниринга и сервиса, создание центров компетенций и иных.
Вторым национальным приоритетом, к реализации которого чаще всего тяготеют университеты, является «Сбережение народа России и развитие человеческого потенциала». В действительности, каждый университет так или иначе реализует механизмы обеспечения экономической безопасности своей деятельности для того, чтобы внести вклад в достижение данного приоритета. В частности, это происходит через подготовку высококлассных специалистов, поддержку преподавательского состава университетов, реализацию социальных проектов (рис. 4). | | |  | Рис. 4. Классификация механизмов обеспечения ЭБСВО в рамках реализации приоритета национальной безопасности «Сбережение народа России и развитие человеческого потенциала»
Составлено автором. |
Примечательно, что большее количество механизмов предлагается университетами из более низких групп трека. Например, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ им. В.И. Ульянова (Ленина) акцентирует внимание не просто на подготовку инженерной элиты, но и на гармоничное развитие личности [6]. Одна из стратегических целей — развитие талантов и воспитание социально ответственного гражданина. В число механизмов входят: формирование новой модели молодежного самоуправления и самоорганизации; создание сети молодежных общественных объединений; реализация спортивной экосистемы; вовлечение талантливой молодежи в сферу НИР через поддержку студенческих научных объединений; проектирование карьерных траекторий.
Пермский национальный исследовательский политехнический университет использует инструменты по воспроизводству и трансляции в образовательном процессе знаний и новых норм инженерной деятельности, созданию кросс-функциональных команд инженеров с нулевым периодом адаптации (за счет наличия собственного проектного и производственного контура образовательной модели), развития центров академического лидерства, модели ранней профориентации обучающихся школьников, усиления роли фундаментальных дисциплин и других [7].
Формирование здорового общества через изменения в университете — цель Сибирского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения Российской Федерации. Достижение этой цели видится через такие механизмы, как развитие научно-технологических компетенций у работников, привлечение и закрепление талантливой молодежи, обеспечение эффективного управления интеллектуальной собственностью [8]. Кроме того, в приоритете поддержка новых инициативных научных групп, которые образуются вокруг молодых академических лидеров, увеличение численности лиц, выполняющих диссертации, поддержка молодежных научных сообществ, среди прочего, путем привлечения молодых ученых к деятельности научных, кафедральных научно-образовательных лабораторий.
В целом, следует сделать вывод о том, что реализуемые механизмы обеспечения экономической безопасности в системе высшего образования с позиции реализации приоритетов национальной безопасности связаны со снижением технико-технологической зависимости от зарубежных стран, развитием собственных продуктов с максимальным вовлечением молодых лидеров. При этом наблюдается четко выраженная направленность университетов на сохранение традиционных российских ценностей, культурной и исторической идентичности вне зависимости от специфики функционирования. Наряду с вышеуказанным, в системе высшего образования сохраняется дисбаланс между заявленными результатами на федеральном уровне, текущим положением вузов и настроениями населения. По-нашему мнению, такой дисбаланс может оказать существенное негативное влияние в ближайшей перспективе и снизить уровень экономической безопасности системы высшего образования, несмотря на значительные объемы финансовой поддержки государства. Данное положение предопределяет необходимость, с одной стороны, разработку методического подхода по отслеживанию уровня ЭБСВО, с другой — формирование подходов по защите системы высшего образования от различного рода вызовов, угроз и рисков. |
| |
|
|
|
